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有关音乐的开题报告

来源: 长沙中视澜庭教育咨询有限公司  日期:2018-02-24 14:19:51  点击:49 
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小学的音乐教育中可以对小朋友起来启蒙的作用,所以作为论文的有一定的必要。

  一、 课题名称及界定课题名称:小学音乐创新型教学研究 界定:

  1.音乐教学

  音乐教学是指教师根据音乐课程标准、课本内容以教学班为单位进行的统一 教学。音乐教学是普通学校音乐教育的主要教学形式。在本课题中音乐教学的主体内容

  是学生音乐学习和音乐教师教学评价。

  2、音乐创新型教学

  音乐创新教学,就是在运用创造与创新,来培养学生的音乐素养,同时使他 们内在的创新意识、智力得到发展;思想得到启迪,提高创新能力,达到全面和谐的发展。

  二、本课题研究的目的、意义

  1.小学音乐教学现状的需要

  (1)、教学方法单一。回顾音乐教学,不难发现目前大部分音乐课堂教学仍然是“教师教唱、学生跟唱;教师动、学生做”的现状,始终没有发挥学生的学习主

  动性。依然停留在传统的教学方法上。

  (2)、学生主动性被遏制。音乐课相对于语文、数学课来说,是学生非常喜欢的一门学科,只注重教师的教而忽视了学生学的主体性,没有让学生从知识与技能

  学习中获得自主学习的能力。

  (3)、教学效果不明显。最终的结果是,学生虽然当堂课所教的歌曲会唱了,跟着老师能简单的进行歌表演,但过一段时间又还给老师了。让学生学会唱歌、会

  正确的处理歌曲的情感、会通过肢体语言来表达所学的内容。因此,重视音乐课堂创新教学,

  教会学生学会学习、积极主动的参与到学习中。提出本课题,就是为了探索小学音乐教学的

  新思路、新方法。全面提高学生的音乐素养,提高全民的素质奠定基础。

  2.适应校情需要

  (1)我校校情需要。作为乡镇级的示范小学,我校一直重视素质教育,对 于教育教学的改革一直走在全县的前列,而各种教科研活动是我校提升办学品位的需要。

  (2)艺术学科与时俱进的需要。我校多年来参加市、县的课题研究,积累了丰富的经验,随

  着教育改革的发展,我校各学科的教学都在改革和创新,我们音乐教学改革也是当仁不让决

  不落后。(3)学生提高艺术素养的需要。我们期望通过本课题的研究,进一步提高我校学生

  的音乐素养,切实培养师生关系,让师生形成科学的世界观,增强学生的学习兴趣、提高综

  合素质。(4)新课程改革的需要。新课程改革强调人的主题地位和素质教育。对教育多方面

  都提出了新的更高的要求。而教学研究应如何应对新课程改革,这是摆在研究者面前的新课

  题。因此,这就要求我们改变传统的教学形式,在音乐教学中引导学生学会学习、学会合作、

  学会做人,在音乐教学中培养学生的社会责任感、积极向上的思想、创新、奉献的精神。

  3.教育发展的需要

  全面推进素质教育,提高民族素质,培养21世纪创新人才是一项关乎社会 主义现代化建设的系统工程。然而,长期以来,忽视对学生创新精神和实践能力的培养

  是我国教育的一个突出问题。小学各科教学中普遍存在着思想上的忽视学生主体地位、目标

  和评价上的单一、教学过程中的单向灌输、方式上的机械单调、内容上的强调知识记忆等现

  象。这些现象,实际上,否定了学生是一个能够主动探索的活生生的主体,忽视了学生的个

  性差异和创造潜力,泯灭了学生的思想火花。要想全面解决这些问题,正在呼唤着我们进行

  教育创新。

  三、本课题研究现状及可能的创新之处

  (一)研究现状

  现在的小学音乐课堂教学中,教师仍然以教唱为主,学生被动地机械的学唱, 许多教学资源和多媒体利用不够 ,教学气氛不民主、不平等,学生的个性特长、创新意

  识很难有机会得到培养,我们必须改变这种状态,适应课程改革、适应素质教育,构建一种

  新的教学结构,把学生从枯燥的学唱中解放出来。这就要求我们改变传统的教学形式,在教

  学中学会创新、引导学生创新。而学生的创新意识不是自然生成的,它需要一定氛围,一定的情境来激发。因此,我们要在小学教学过程

  中利用情境的创设激发学生学习的原动力,建立一种适合学生主体主动发展、乐于创新的教

  学活动框架,使学生的创新意识得到培养 人们普遍认为,创新教育不但是一次教育理念的创新,而且更是一次以培养 创新精神和创新能力为核心的教育实验。强调要把创新教育落到实处,特别是把创新教

  育与课堂教学充分结合起来,把课堂教学作为实施创新教育的主渠道。具体表现一是在课堂

  教学中进行创新教育的尝试;二是学科教学中创新教育的探索与实践;三是创新教育中课堂

 

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