音乐---培养中学生的音乐欣赏能力策略研究

来源: 长沙中视澜庭教育咨询有限公司  日期:2018-01-13 15:53:28  点击:150 
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摘  要:音乐是一门不仅可以提高学生音乐素质,而且可以提高学生的心理
素质,个性素质,道德素质和审美能力的综合性学科, 中学是人生命的黄金时
代,中学是学习音乐的黄金时期。 所以我们要从中学开始,积极培养学生的音
乐欣赏能力。
关键词:音乐;中学;策略;音乐欣赏能力
引  言
音乐与生活密切相关。音乐课的主要任务不是培养专业音乐家,恰恰相反,
音乐课程面向所有学生发展每个学生的音乐潜能,培养学生的欣赏能力。只有学
生懂得如何欣赏音乐,为了激发他们对生活的热爱 ,感受美丽 ,享受生活,使
他们从中体会到人生的真谛。
一、音乐欣赏的内涵和作用
音乐欣赏能力包括对音乐听、说的能力及记忆能力和形象思维能力。它是在
学校教学中间的听、唱、演奏等音乐实践中渐进发展的,音乐的发展可以促进学
生知识技能的提高,奠定了基础的音乐知识和技能的发展,如音乐欣赏,提高审
美能力和创新能力的表达等等。但学生对音乐的感知理解是表面和模糊不清的,
所以在审美过程中,往往偏离音乐创作的初衷,从而教师、需要从一些简单的音
乐元素上进行分析。每一堂音乐课都是一个音乐艺术实践的过程。要把音乐的魅
力传递给学生,使学生能够在愉悦中歌唱,体验美,在表演中创造美。
二、中学音乐欣赏教学中存在的问题
中学音乐欣赏教学中存在的主要问题是学生对音乐欣赏课不感兴趣。究其原
因,首先是由于应试教育的观念,很多学生认为音乐是不专业的,学不好的。学
好音乐对学习和未来的发展没有多大帮助。
除了学生对音乐欣赏课的态度,我们使用一个单一的教学方法,所以不能有
效激发学生对音乐欣赏的兴趣。此外,我国音乐教师在音乐欣赏课中也存在一些
问题。教室里40分钟播放音乐,音乐老师不做任何指导,让学生在下面神游。
这些就是不能激发学生学习兴趣的原因。下面我将简单介绍一下音乐欣赏课.
三、培养中学生的音乐欣赏能力的策略
1.端正学生对音乐欣赏课的态度
在培养学生音乐欣赏能力的具体方法之前,我认为首先要纠正学生对音乐欣
赏课的态度,不要认为音乐对他们的学习毫无用处,甚至浪费了宝贵的学习时间。
在音乐考试中,虽然没有音乐欣赏之类的东西,但我们的音乐教师应该对学生树
立正确的认识。首先,我们必须让学生知道老师进行考试只是一种手段,能考出
多少分,当然和你所学的科目有直接的必然联系,我们也应该清楚地界定学生全
面素质高,知识面广,无论怎样考试的变化,也能取得好成绩。什么是综合素质?
我们怎样才能获得广泛的知识?除了语言是三个主要科目之外,还要不断地参与
其他学科,不能做孤陋寡闻的人。
2.培养中学生音乐表现能力
 好动与爱美是学生的两大性格特征,唯其好动,才能将喜形于心的思想感
情借助模仿一定的动作表达出来,唯其爱美,才能通过模仿一定的动作表达美、
创造美,并获得美的享受。音乐表现力的培养是提高音乐欣赏能力的重要一环。
因此,教师在让学生欣赏歌曲时,可根据中学生的身心特点,将视觉、听觉、动
作与模仿创造相结合来理解和感受音乐,借助抒情优美的旋律,让他们在各种肢
体语言表演中尽量发挥其表演潜能,使他们在表演活动中有所体验,有所理解,
有所提高。这样,不但从形式上美化了课堂结构,渲染了课堂气氛,陶冶了学生
性情,增强了欣赏能力,还有意识地培养了中学生对音乐的注意力、记忆力和感
悟理解力。教师要不断运用新课标中关于音乐表现的新理念,拓展发掘中学生表
现潜能的空间,让他们通过表现来表达情感,真正从音乐的表现中激发创造才能。
3.教学形式的丰富,激发学习的兴趣
以学生为主体是新课程改革的新要求,所以教师在课堂上应重视学生的主体
地位,使学生能充分发挥在课堂上的积极主动性,发挥他们最大的潜能,开拓思
维,积极参与学习过程。每一个学生都是独一无二的,每个学生的理解和欣赏是
不一样的,但对大多数学生享受水平和理解水平几乎是相同的,尤其是特别低的
很少,大多数教师应根据教学计划,以学生的理解能力,从而选择相应的教学方
式。具体可以有以下两种方式:
(1)增强教学内容故事性
对于中学生来说,故事往往很吸引人。因此,在课堂教学中,教师可以将音
乐创作背景和一些相关的故事于音乐教学结合,例如在婚礼进行曲时可以简要介
绍瓦格纳及叙述<罗恩格林>故事梗概还可以略微拓展门德而松的婚礼进行曲丰
富课堂内容.样可以增加课堂的兴趣,使学生提高兴趣,能抓住学生的注意力,
加深学生对音乐作品的理解。但必须适度而不是把音乐课堂当作语文课历史课.
(2)运用多媒体
多媒体技术在课堂上的运用能使教学更加生动,让音乐变得立体,如“雨沙
沙沙”“春天悄悄来临”“春”等一系列相关的歌曲,可以利用多媒体课件播放
一些春天相关的图片和视频来加深学生的理解和歌曲的情感,激发学生学习音乐
的兴趣,发展学生的感知、体验音乐的美,培养学生对大自然的爱对生活的乐观
态度。在进行影视音乐教学时多媒体就更是教学的好帮手,画面感和音乐作品的
结合表现,能让学生更加直观的感受音乐的魅力和他在影视作品中的应用和强大
功能性.利用多媒体播放这些图片和视频,使学生能更直观地接受知识,课堂气
氛得以维持,通过分析,激发学生的兴趣。教师要为学生的学习创造一个积极的
氛围,尽可能地相互帮助,改进传统的教学方法,采用多种教学方法,改善教学
环境,激发学生的学习兴趣和积极性得到最大的激发,有效地保证了中学音乐教
学质量。
(3)对作品的分析及主要旋律学唱
      音乐又是声音的美妙的组合,在音乐欣赏中情感的表现主要室依靠音乐的
各个要素它们包括:节奏Rhythm、结构Texture、曲式form、旋律Melody、音色
Tone Color、调性Tonality。在初中音乐教学中虽然无法做到无证的向学生诠释
这几大要素对于音乐对于音乐欣赏的重要作用和意义,但至少我们可以引导学生
从速度、力度、旋律特点、简单分段来减轻对音乐的理解。通过对音乐的主要旋
律的学习学唱来加深对音乐的理解和记忆。通过这些基础知识更好的进行音乐欣
赏课的教学,提高学生独立学习的能力。为以后的能力提升打下基础。
4.培养中学生音乐创造能力
音乐作为最具创造性的艺术之一,在人的发展中具有最大的优势,即培养人
的创造精神和创造能力,欣赏是音乐的再创造。要提高学生的鉴赏能力,就必须
充分发挥他们的音乐、想象力和创新能力,在音乐实践中,给予学生敢于表达和
释放个性的宽松环境,鼓励学生以新的方式去有所不同。在音乐教学中,营造良
好的氛围和音乐情境是非常重要的。有许多方法,这种方法有很多,如运用多媒
体的视听、语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等,教
师遵循音乐作品的意境,积极引导学生进行情感体验,学生便会饶有兴趣地学习
音乐,从而促进音乐理解的语言,有效地激发学习音乐的学生积极思维的创新欲
望和兴趣。此外,及时有效的音乐评价会给中学生带来更多的信心和激情。通过
多层次、全方位的个性化教学评价,可以全面反映学生的发展,发掘学生的潜能,
激发学生的自信心,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。
 
结语
未来是一个快速发展的社会,在学生全面发展的音乐教育是非常重要的,因为学生不仅音乐音乐欣赏,敏感的学生审美教育对学生的人格精神有一定的影响,思想产生了很大的影响。因此,在中学音乐教学中,引导中学生感受音乐的美好,培养中学欣赏音乐的能力是非常重要的。而如何培养学生欣赏音乐的能力则需要教师在教学中不断地学习、实践和总结。

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